TangoCreativo

marzo 7, 2006 Juan Miguel Expósito Leave a Comment

Diálogos en la pareja

En este ejercicio vamos a explorar una primera idea sobre cómo incorporar el diálogo a la pareja de tango. Es sólo uno de varios caminos, quedan muchos más…(15 min.) (en pareja)

(3 min.) Habiendo elegido previamente un tango, escúchenlo juntos sin bailar, pero trazando un mapa de lo que les gustaría hacer con esa música si la bailaran. Enfóquense en sensaciones generales, en estados de ánimo, o en historias, más que en movimientos o figuras determinadas.

Tensión en los brazos

En este ejercicio vamos a trabajar sobre los brazos y sus efectos en el resto del cuerpo. (10 min.) (individual)

NOTA: Algún tipo de incomodidad es normal al realizar el siguiente ejercicio. No obstante si en algún momento apareciese un dolor un poco más fuerte, te recomiendo detenerte. Como siempre, y aunque suene trillado, ante cualquier duda consultá a tu médico.

Primera Parte

(2 min.) Empezá caminando normalmente por el salón con los brazos al costado del cuerpo, tomándote el tiempo necesario para llegar al ejercicio y sentirte cómodos con algo tan cotidiano como caminar.

Docencia de un saber popular

En este post vamos a charlar un poco de las características propias de los saberes populares y de las complejidades que presentan para la enseñanza. La idea es ver cómo estas situaciones afectan también la tarea del docente de tango.

Acerca de enseñar

Enseñar, explicar, transmitir algo a otro es tal vez una de las cosas que más hacemos, aunque no seamos concientes de ello. Nos resulta natural, porque es una condición necesaria para vincularse con el resto del mundo. Desde relatar un sueño, un viaje, un evento, hasta responderle a alguien cómo llegar a la autopista, la docencia está en casi todo lo que hacemos. Sin embargo, en algunas ocasiones sentimos que aquello que tenemos que definir y describir se escapa a las categorías corrientes, se diluye entre ellas, y se nos torna inasible. Es fácil responder qué es un semáforo, pero cuando un chico de 5 años nos pregunta qué es el amor ¿es posible dar una definición única y unánime?

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