I want us to talk a little about what is the dancer’s role in the context of the music ho or she is dancing with. This is, of course, a quite long and complex subject… Patience! And you might want to take a look at this other post that I wrote a while back to have some extra context and information on the subject. Today we’ll be focusing on understanding how dancers relate with the music we dance and what is our role in doing so, we’ll take a look at some of the more familiar ideas and a few less treaded territories as well.
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Último seminario de Música en unos días…
OK, parece que se acaba el año… Y con él, las posibilidades de asistir al seminario «Bailá la Música» por varios meses.
Los planes para el año siguiente no están del todo cerrados aún pero lo que sí puedo asegurarte es que no habrá seminarios al menos hasta marzo, posiblemente abril, y que tampoco será el de música el que abra el año… Así que si tenés interés, ¡éste es el momento!
Entonces, este domingo 14 y el domingo 21 de diciembre a las 15 horas nos vemos en Sarmiento 4176 depto «A» para «Bailá la música«. 🙂
Si no sabés de qué se trata, te cuento que es un Seminario exclusivo (¡nadie más enseña esto así!) que viene evolucionando desde hace más de 10 años e incluso llegó a estar en el Mundial, y que gira alrededor de ayudarte a entender la música y qué opciones tenemos los bailarines para expresarla. Para eso también vamos a estar trabajando sobre aspectos específicos del movimiento, así que la propuesta es tanto teórica como práctica. ¿Te sirve un evento de facebook? Ahí lo tenés, listo para compartir.
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Seminario de creatividad de noviembre
Hola, ¿qué tal el día hoy?
Quería dejarles una notita para contarles que este sábado 15 de noviembre a las 15 horas voy a estar organizando el seminario «Encontrá tu creatividad» en Buenos Aires.
La idea del seminario es repensar un poco algunas ideas sobre qué es la creatividad y cómo abordarla, pero además dar algunos ejercicios y consignas concretas para desbloquear el asunto desde la práctica. Te voy a estar contando básicamente lo que yo hago y el modo en el que yo trabajo el tema personalmente, ¡no te lo pierdas!
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Why is creativity so hard?
Big question, right? I don’t believe some people are creative while others aren’t. Of course just like in everything else some folks are just natural, but creativity is a process that we can all explore. In this path, some of the difficulties that we find are conceptual, some are physical/technical and yet others have to do with the general framework with which we approach what we want to learn. Let’s expand a bit on each of those issues, OK?
The general framework
So, a part of the problem lies in the way we think about and understand tango. We know that in order to dance we don’t need to learn a complete choreography beforehand, right? But still we usually learn and study the dance and its elements with little pieces of choreography that we need to repeat very precisely (the steps or figures). Because this repetition creates «muscle memory» (actually, procedural memory), it turns out that by studying these same actions we end up becoming stagnant and repeating them almost exclusively. In other words, learning steps hinders our creativity because it makes it easy to repeat dance fragments almost automatically.
¿Por qué nos cuesta ser creativos?
Qué pregunta, ¿no? No creo mucho en que haya personas creativas y personas que no lo son. Por supuesto, como en todo, alguna gente tiene más facilidad para la creatividad que otra, pero la creatividad es un proceso que todos y todas podemos recorrer. En este camino, algunas dificultades que se nos presentan son conceptuales, otras son físicas/técnicas, y todavía otras tienen que ver con el marco general con el que nos acercamos a lo que sea que queremos emprender. Vamos a expandir cada uno de estos puntos, ¿te parece?
El marco general
Una parte del problema está en el modo de entender el tango. Sabemos que para bailar tango no necesitamos aprender una coreografía completa con anterioridad, ¿no? Pero así y todo solemos aprender y estudiar la danza y sus elementos con fragmentitos de coreografía que hay que repetir con precisión (los “pasos” o “figuras”). Como esta repetición crea “memoria muscular” (más bien, memoria procedimental), resulta que por estudiar las mismas acciones terminamos estancándonos en repetirlas casi exclusivamente. En otras palabras, aprender figuras perjudica la creatividad porque facilita repetir fragmentos de danza de un modo casi automático.
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